prew 2023-5-23 09:27
2023年2月，3名以個人身份為聯合國服務的“少數族群議題特別報告員”以個人名義發表報告聲稱，中國通過寄宿學校在[b]“文化、宗教和語言上同化藏族人民，影響了約100萬名藏族兒童”[/b]。一些西方媒體紛紛轉發，抨擊中國西藏自治區的寄宿制學校。
藏族孩子們是否被迫參加寄宿制學校？孩子們在課堂中又是否面臨“同化教育”？學校的伙食住宿的真實條件到底如何？
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為了調查西方媒體提出的問題，《近觀中國》特約[b]外籍觀察員安澤[/b]來到西藏拉薩實地考察，弄清事實真相。
本期節目帶您探訪西藏寄宿制學校。
[b]問題1[/b]
[b]藏族學生是否被“同化”？[/b]
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拉薩那曲第一高級中學始建于2004年，是那曲市在拉薩異地辦學的第一所學校。
學校現有3個年級43個班級 2345名學生，是一所寄宿制高中。安澤來到一個高一的班級，學生們剛上完一節藏文課。
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[b]安澤：[/b]你最喜歡的課是什么？
學生：藏文和英語
[b]安澤：[/b]今天上的課是講什么？
學生：今天上的課，主要是講我們藏文的十大語態
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[b]安澤：[/b]難不難？
學生：剛開始學的時候比較難，但現在已經適應了，已經掌握得差不多了。
[b]安澤：[/b]我看到在這邊你們要學習的不僅僅是藏文，然后又有漢語，還有英文，學三門語言，你們覺得會有什么樣的幫助？
學生：可以更好地和人交流，和不同種族的人的說話。
拉薩那曲第一高級中學現在有27位藏文老師在學校教書。
[b]藏文老師巴桑次仁[/b]告訴安澤，這裡的孩子都是從小開始學藏文，小學主要學字詞句，到初中后開始學習語法，高中重點學習時態。[b]藏文是這樣分成不同的年齡，分不同的層次來學的。[/b]
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特邀觀察員 安澤：在西方媒體的報道上出現過一個說法，現在在這裡要學習的除了藏文還有漢語，還有英文，[b]意思是說是要走向“同化”，藏文完全是就是放在弱化的，或者淡化的一個這樣的位置上，您怎么看？[/b]
藏文老師 巴桑次仁：它如果弱化淡化的話，其實最直接的關鍵就是高考可以取消藏文，可以把分數放少，[b]可是從以前到現在，藏文考試一直都是150分。[/b]
這么長的時間裡面，藏語文教的內容一直都在傳承自己的民族文化，甚至于我們學校排課的時候，或者說出成績的時候，[b]藏文都是放在最前面的，[/b]這不可能說淡化，一直都是很重視的。
特邀觀察員 安澤：聯合國的報道還有寫到同學們在這裡用的語言就是普通話，然后[b]學生們就完全已經不會和自己家裡人用藏語說話？[/b]
藏文老師 巴桑次仁：從小學生、初中生到現在一直上的藏文班，他怎么可能跟家裡藏文溝通有問題，絕對不可能。如果有問題的話，那我藏文課就得一部分拿出別的語言來給它翻譯，[b]不可能，全是按照純藏語來講的。[/b]
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下課了，學校的孩子們正在編排一個叫做[b]“天湖之舞”[/b]的藏族舞蹈。
高一學生 拉巴卓瑪：[b]天湖就是我們這邊納木錯的名字[/b]。
特約觀察員 安澤：我聽到了這個歌曲當中還有羊的聲音？
高一學生 拉巴卓瑪：因為羌塘草原有羊群，舞蹈中就是男生表演作羊，女生慢慢地去展現羌塘草原的美貌。
特約觀察員 安澤：這個舞蹈都是你們自己編排的嗎？
高一學生 拉巴卓瑪：對，它是一個非物質文化遺產，我們在這個基礎上做了改動。
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[b]這是學生們自發組織的社團，除了藏族舞蹈，還有音樂、藏文書法、街舞等不同的社團。[/b]
學生們在學習漢語、英語等不同科目的同時，[b]學校對藏族傳統文化的存續依然不遺余力，[/b]給孩子們拓展視野的鑰匙，讓他們有機會探索更寬廣的世界，[b]這些不就是教育的意義嗎？何來“同化”？[/b]
[b]問題2[/b]
[b]孩子被迫上寄宿制學校？[/b]
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2月6日的聯合國人權報告指出，[b]西藏寄宿學生的增加是因為鄉村學校的關閉，取而代之的是城鎮以及縣城的學校，這些學校都要求學生寄宿。[/b]
真實的情況是怎樣的？家長們是否願意把孩子送往寄宿制學校？
安澤決定跟隨拉薩那曲第一高級中學高一二班的[b]學生歐珠措姆[/b]到[b]離拉薩幾百公里外的那曲[/b]去看一看。
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那曲地處西藏北部，面積是北京的20多倍，人口卻只有北京人口的2%，極其分散。
因為地處高寒，那曲的含氧量僅為海平面的一半，這裡被稱為[b]“離天最近的地方”[/b]。
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現在開了三四個小時的車，我們終于到了歐珠措姆的家，事實上一路走來，我有點高原反應，頭疼，缺氧，但還是很激動，可以看到，在這裡人口分布不太均衡，所以在發展和教育方面可能面臨一些困難。
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歐珠措姆就生長在這裡，她家所在的凱瑪自然村只有14戶人家，都以放牧為生。
歐珠措姆在拉薩上寄宿學校，而她的兩個妹妹為了讀書，也都借住在市區的姑姑家。
特約觀察員 安澤：那大女兒她現在是上高中，[b]您當時知道這個高中是寄宿學校嗎？[/b]
歐珠措姆 父親：開學報到的時候，我看到學校住宿條件非常好，校園環境。[b]我對這所學校感到非常滿意。[/b]我當時沒有上學念書，也沒有多少文化，更不懂得知識的重要性。回想起來我覺得非常可惜。
特約觀察員 安澤：那以前是附近沒有學校嗎？
歐珠措姆父親：當時那些地方有學校，但學校條件沒法和現在學校的設施和設備相比較。[b]當時的老百姓子女上不上學，全憑自身的想法。我當時選擇在家放牧，沒有念過書，現在感覺好後侮。[/b]
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雖然穿着羽絨服，但這裡太陽一落還是感覺涼。
這裡四周全是山，我想[b]如果在這裡每個地方都建成學校是很難的，不是所有老師都真能習慣這裡的生活。[/b]
這裡人口分布不均衡，可以想象我們得建多少學校，得為每所學校請多少老師。這是很難做到的，所以我覺得這也是寄宿學校出現的原因。
副校長 索朗次仁：我們學校是面向全區招生的，不僅有那曲的學生，還有拉薩、日喀則、阿里的學生，[b]全部包吃、包住、包學習。[/b]一年下來以後，國家給我們學校撥下來的三包經費是達到了1144.57萬左右。
特邀觀察員 安澤：那最大的開銷是屬于請老師嗎？還是什么？
副校長 索朗次仁：沒有沒有，在老師身上不花一分錢，也是不允許花的。這個三包經費[b]，國家撥下來的三包經費，全部必須用在學生身上。[/b]
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