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菠蘿悠公主 2007-4-10 04:39 PM

子女教育資料庫

[color=purple]子女教育資料庫

[url=http://www3.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=2695569&extra=page%3D1]香港電台節目へ父 母 學 堂 (連載中)[/url][color=#000000]  [/color][color=purple]資料提供:ekaro[/color]

[url=http://www3.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=2385697&extra=page%3D1]兒童玩樂專區[/url][color=#000000]  [/color][color=purple]資料提供: 小寶nick[/color]

[url=http://www3.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=1542396&extra=page%3D1]親子教育及下載區 (更新中)[/url][color=#000000] [/color][color=purple]資料提供:ekaro[/color]

[url=http://www3.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=1381973&extra=page%3D1]親子故事分享(加分區)[/url][color=#000000]  [/color][color=purple]資料提供:ekaro

[url=http://www19.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=2494220&extra=page%3D4]兒童心理特點與教育[/url][color=#000000]  [/color][color=purple]資料提供:  小寶nick[/color]

[url=http://www19.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=3406869&extra=page%3D1][分享] 2007-08 K1 幼稚園派表日期[/url][color=#000000]   [/color][color=purple]資料提供:  ekaro[/color]

[url=http://www19.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=2685696&extra=page%3D1]幼兒啟蒙教育(更新中)[/url][color=#000000]    [/color][color=purple]資料提供:  小寶nick[/color]

[url=http://www19.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=3406791&extra=page%3D1][轉貼] 幼兒園常見問題及有用資料[/url][color=#000000]     [/color][color=purple]資料提供:  ekaro[/color]

[url=http://www19.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=3406781&extra=page%3D1][轉貼] 幼稚園及幼兒中心學費減免計算方法參考【06-07年度計劃詳情已公佈】[/url][color=#000000]    [/color][color=purple]資料提供:  ekaro[/color]

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[[i] 本帖最後由 菠蘿悠公主 於 2007-4-16 01:18 AM 編輯 [/i]]

小寶nick 2007-5-5 02:56 PM

[size=3][b][color=Green]保障及處理受助學生私隱指引(轉貼)

[/color][/b][/size]1.          定義
1.1      「私隱」是指受助學生的個人資料或其正接受輔導服務這件事,無需被與事情不相關的人士知悉、查閱或監察。
1.2      以下「輔導員」是指教育暨青年局聘請或資助機構聘請,在本澳學校提供駐校輔導服務的學校輔導員及社工。

2.          適用範圍
2.1      本澳學校輔導員及其直屬機構在處理受助學生個案時適用,包括資料收集、使
用、查閱、修訂及銷毀等。

3.          職責
3.1      教育暨青年局轄下或資助提供輔導服務的機構負責人,必須確保所屬機構輔導員知悉保障受助者私隱的程序,並予以執行。
3.2      若有輔導員違反保障受助者私隱的行為時,所屬機構須按各機構的有關程序處
理,並作出糾正及預防。

4.          原則
4.1      一般原則
4.1.1     機構須確保學校輔導員知悉受助學生之私隱應受到保障,每位受助學生擁有其個人私隱權、選擇權、訂定其個人目標及生涯規劃的權利。
4.1.2     學校輔導員須一視同仁,不論受助者年齡、性別、國籍、信仰、文化背景、家庭經濟狀況、社會狀況或其他個人情況,必須以誠懇、有禮及專業的態度,竭力保障所有受助者的尊嚴及私隱。

4.1.3     輔導員須對受助學生所透露的私隱保密,除認為受助學生會對或已經對其個人或他人做成傷害;又或者在受助學生同意及校方和家庭給予協助的情況下,適當地按需要透露跟進的內容,以配合改善受助學生的情況,然而透露之有關內容,必須以學生的福祉為依歸。

4.1.4     輔導員不得私下談論或向他人公開受助學生的個人資料,除非是為了提供專業督導服務而披露所需資料,或事前得到受助學生之同意,否則輔導員對於所有收集的學生個人資料必須絕對保密。

4.2           受助學生受傷的處理
4.2.1   當受助學生因受傷或情緒激動需要接受即時護理或輔導時,輔導員須考慮避免
當事人在公開情況下接受服務;如受助學生傷勢不容許搬動時,或因急救需要接觸傷
者身體私隱部位時,輔導員須疏散附近人士,以免學生在其他人的觀看及談論下進行
護理工作或其他服務,並須以尊重傷者身體、安全及尊重為前題。輔導員同時須按情
況即時聯絡學校及機構負責人,協助給予支援及作出處理。

4.3           受助學生私隱之處理
4.3.1   如受助學生投訴輔導員有違反尊重其私隱的行為時,為澄清事件,輔導員應盡
快向所屬上級報告,由機構即時作出調查和處理。

4.3.2   如輔導員發現所屬機構有其他輔導員違反尊重學生私隱的情況,須即時將有關
情況通知該輔導員之直屬機構負責人或以上職級的負責人。負責人須在接獲通知後即
時展開調查,如證明違反情況屬實,須立即進行糾正及預防行動,以確保有關違反情
況得到糾正及避免錯誤再次出現,並把報告交其上級審閱及存案。

4.3.3   若有關違反情況涉及人為錯失,直屬負責人須通知其上級,商討所應給予該輔
導員的協助或處分。

4.4    資料收集、使用、查閱及轉移
4.4.1  輔導員若因公務收集資料作輔導及教育研究用途時,需要事先向所收集資料的
對象說明收集資料之目的及用途,並需要得到其書面同意,方可使用。有關資料更需
要以匿名方式表達,不可洩露所收集資料對象的個人私隱。

4.4.2        受助學生查閱其個人資料
4.4.2.1     若學生或其家長/監護人要求查閱學生個人檔案或資料,申請人需要以書
面詳列原因,親身或郵寄予所屬機構負責人。機構負責人需要與負責跟進該個案的輔
導員詳細了解及討論,分析查閱原因,按情況於2週內回覆申請人,並說明對有關申
請之審核結果為接納或拒絕。若申請被接納,負責跟進該個案的輔導員將撰寫工作報
告予申請人,但學生檔案將不予提供,機構須複印有關資料存檔;若申請被拒絕,亦
會向申請人表明拒絕原因。

4.4.3        若機構拒絕有關申請,須書面向申請人解釋拒絕原因,情況包括:
4.4.3.1      申請人未能提供足夠資料以識別其作為資料當事人的身分;

4.4.3.2        查閱資料或要求所索取的資料涉及他人的個人資料,考慮到機構不能披
露他人資料,而申請人未取得當事人的書面同意;
4.4.3.3        申請不是以書面提出;

4.4.3.4        沒有充分理據而重覆索閱資料。一般情況下,就同一份資料,提出超過
兩次類似查詢要求而無合理依據。
4.4.4        若以機構名義索取,需要以書面列明原因,由機構負責人按情況之需要作
出審批及處理。

4.4.5        資料轉移
4.4.5.1     若學生因轉校或輔導員離職導致學生的個人檔案須作轉移時,有關檔案
將留在原機構,但輔導員須詳細填寫個案轉介表予接案輔導員。
4.5        資料處理
4.5.1        因應學生輔導服務之保密性,處理學生個案資料的職員只能為負責處理該
個案之輔導員、機構負責人及該輔導員之協調員、以及直接督導相關個案的輔導員。
4.6        資料的儲存及銷毀
4.6.1        機構須制定處理受助學生個人資料的方法,以確保有關資料不得外洩。
4.6.2        電腦檔案要盡量以磁碟儲存,並存放於在可上鎖的地方,如文件櫃或有鎖
的抽屜,而檔案須有密碼才能開啟。
4.6.3        文件資料按保密性而分類,並只可由有關的負責職員取閱,載有個人資料
之文件及檔案不應擺放於公眾地方。
4.6.4        檔案櫃應加以上鎖。
4.6.5        郵寄或遞送載有個人資料之文件時,必須封妥並蓋上「機密」之印章。
4.6.6        盡量避免將有關資料傳真,如屬緊急事故必須傳真個人資料時,須請收件
親自到傳真機前收件,並須即時電話聯絡確保其已收妥文件。
4.6.7        印有機密之文件必須由收件人或機構負責人親自拆閱。
4.6.8        未經機構負責人許可,一切載有個人資料之文件,包括電腦軟件不得攜離
單位。

4.7        存放期限
4.7.1        學生個案及活動參加者資料均在停止接受服務後6年銷毀。
4.7.2        有關資料在儲存期限屆滿時,機構負責人須安排指定的同事將資料在非公
眾地方以碎紙機切碎,以免資料因處理不當而外洩。
4.7.3        如機構發現有任何違反個人資料保密的情況出現,發現的輔導員須將有關
情況即時通知機構負責人或上級負責人。負責人在接獲通知後須即時展開調查,如查
証有關違反情況屬實,機構須立即進行糾正及預防行動,以確保有關違反情況得到糾
正及避免錯誤再次出現。

[color=Purple] 資料提供:  菠蘿悠公主[/color]

小寶nick 2007-5-5 03:02 PM

[size=12px][font=新細明體][size=4][color=blue][u][b]協助孩子面對考試壓力(轉貼)  

[/b][/u][/color][/size][/font][size=4][color=darkorchid]踏入考試季節,又是莘莘學子忙著應試備戰的時候;各位家長除了關心孩子的溫習情況,勤煲湯水為阿仔、阿女打氣之外,別忘了從心理、情緒方面入手,給予孩子適切的支持,以下是一些基本要點供大家參考。[/color][/size]

[img=308,39]http://www.hkedcity.net/article/parentart_sec/050521-001/images/title2.gif[/img]

[size=4][color=darkorchid]1. 考試成績欠佳 – 孩子由於考試成績未如理想,擔心留級或不能在原校升[/color][/size]
[color=#9932cc][size=4][color=darkorchid]續,往往耿耿於懷;家長希望孩子成才,對他們自然有很大期望。如果家長[/color][/size][/color][size=4][color=darkorchid]因[/color][/size]
[size=4][color=darkorchid]孩子考試成績未如理想,嚴加責罵,對孩子造成的心理壓力便更大。[/color][/size]

[color=#9932cc][size=4]2. [color=darkorchid]與家長缺乏溝通–家長大多數忙於工作,每天與孩子溝通的時間很少,不[/color][/size][/color]
[size=4][color=darkorchid]能深入了解孩子的問題。如果家長和孩子沒有良好的溝通渠道,青少年在[/color][/size]
[size=4][color=darkorchid]遇到困難時,便不會願意坦白相告自己的困難。[/color][/size]

[color=#9932cc][size=4]3. [color=darkorchid]外表欠吸引力–自尊心強、注重儀容是青少年時期的特徵,如果他們發覺[/color][/size][/color]
[size=4][color=darkorchid]容貌和體型都不合自己的標準,便會產生強烈自卑感,以致疏遠朋友和悶悶[/color][/size]
[size=4][color=#9932cc]不樂[color=darkorchid]。[/color][/color][/size]

[size=4][color=#9932cc]4. [color=darkorchid]感情問題–大多數家長反對青少年在求學時期談戀愛,怕談戀愛會影響孩[/color][/color][/size]
[size=4][color=darkorchid]子的學業,但青少年反叛性強,壓力愈大,反抗力就愈大,容易造成各種[color=darkorchid]嚴重[/color][/color][/size]
[size=4][color=darkorchid]後果。失戀對青少年的情緒打擊也很大,往往使他們無心向學,更以[color=darkorchid]為「死」[/color][/color][/size]
[size=4][color=darkorchid]是很洒脫和可以把問題解決。

[/color][/size][/size][color=Purple] 資料提供:  菠蘿悠公主[/color]

小寶nick 2007-5-5 03:03 PM

[size=12px][img=308,39]http://www.hkedcity.net/article/parentart_sec/050521-001/images/title3.gif[/img]

[size=4][color=darkorchid]1. 幫助孩子處理學業上的困難-如孩子考試成績不理想,不要太[/color][/size][size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]過苛責他[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]    們,要鼓勵孩子繼續努力讀書,在學習上遇到困難[/color][/color][/size][size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]時應請教老師和同[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]    學,認識到只要盡了力,便無愧於心。[/color][/color][/size]

[size=4][color=#9932cc]2. [color=darkorchid]多些和孩子溝通-家長在百忙之餘,應撥出時間和孩子交談,多點聆聽[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]   他[/color][color=darkorchid]們內心的問題,如發覺他們情緒低落時,應鼓勵他們把問題說出來,[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]   並設[/color][color=darkorchid]身處地幫助他們找出解決問題的方法。假期時可藉著與孩子旅行、[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]   遠足和[/color][color=darkorchid]參加康樂活動以增加溝通機會和鬆弛身心。[/color][/color][/size]

[size=4][color=#9932cc]3. [color=darkorchid]認識青少年時期的特徵-青少年自尊心強、注重儀容和喜歡和別人比較,[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc]    [color=darkorchid]家長要教導孩子人的外表不代表一切,待人和處事的態度才更重要。[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]    教[/color][/color][/size][size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]導[/color][color=darkorchid]孩子認識和欣賞自己的長處,鼓勵他們多參與課外活動,結識朋[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]    友和學習[/color][color=#333399][color=darkorchid]與人相處的技巧[/color][/color][color=darkorchid]。[/color][/color][/size]

[size=4][color=#9932cc]4. [color=darkorchid]幫助孩子處理感情問題-鼓勵孩子認識戀愛的正確觀念及向孩子解釋[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc]    [color=darkorchid]求學時期應努力讀書,多參加課餘活動,結交朋友和認識多些新事[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]    物,放[/color][color=darkorchid]開眼界。家長應該認識和尊重孩子的朋友,不要反對孩子結[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]    交異性,如孩[/color][color=darkorchid]子遇到感情糾紛時,應鼓勵他們用樂觀和積極的態度。
[/color][/color][/size][size=4][color=#9932cc]    [color=darkorchid]有些人害怕考試失敗而導致緊張、失眠、胡思亂想、食慾不[/color][color=darkorchid]振、手[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc][color=darkorchid]    腳顫[/color][color=darkorchid]抖和頭痛等,因而影響溫習的情緒。但如果在考試[/color][color=darkorchid]前有充分的[/color][/color][/size]
[size=4][color=#9932cc][color=#333399]    [/color][color=darkorchid]準備,[/color][color=darkorchid]便可以消除不必要的恐懼與焦慮了。[/color][/color][/size][/size]

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資料提供:  菠蘿悠公主[/color]

小寶nick 2007-5-5 03:04 PM

[size=12px][img=308,39]http://www.hkedcity.net/article/parentart_sec/050521-001/images/title4.gif[/img]

[size=3][color=darkorchid]1. 我們要對考試有正確的觀念,它是孩子必經的歷程,考試的成績並不代[/color][/size]
[size=3][color=darkorchid]    表甚麼,即使成績未如理想,只要已盡力,便問心無愧了。[/color][/size]

[color=#9932cc][size=3][color=darkorchid]2. 讀書要有計劃,要在適當的環境下溫習,光線充足,地方清靜,不單有[/color][/size]
[size=3][color=darkorchid]    助精神的集中,更可幫助記憶。[/color][/size]

[size=3]3. [color=darkorchid]教導孩子們可嘗試集體溫習,互相討論,多做模擬試卷,熟習答問題的方式。[/color][/size]

[size=3]4. [color=darkorchid]同學不要過份要求自己,但卻要盡自己能力去做,盡量發揮自己的才能。[/color][/size]

[size=3]5. [color=darkorchid]應和家長多作親切友善的傾談,讓家長清楚明白自己的能力,亦可把心中不[/color][/size]
[size=3][color=darkorchid]    安和不如意的事說出來。有關學業上的問題亦可向老師求助。[/color][/size]

[size=3][color=darkorchid]6. 保持身體健康,是考試成功的必要條件。應保持良好的飲食習慣、營養均衡、[/color][/size]
[size=3][color=darkorchid]    作息定時,切勿廢寢忘餐,也不要借助咖啡、濃茶、香煙、補品和藥物來提神。[/color][/size]
[size=3][color=darkorchid]    晚上如失眠,可嘗試睡前用溫水沐浴及飲一杯熱奶。每天盡量要抽出半小時做[/color][/size]
[size=3]    [color=darkorchid]適量的運動或娛樂,例如緩步跑、踏單車或聽音樂等,這樣做不但可以鬆弛[/color][/size][size=3][color=darkorchid]自[/color][/size]
[size=3][color=darkorchid]    己,使精神充沛,做起事來,更加事半功倍。[/color][/size]

[size=3]7. [color=darkorchid]學習「自我鬆弛法」以協助消除精神壓力。[/color][/size]
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[color=Purple]資料提供:  菠蘿悠公主[/color]

小寶nick 2007-5-5 03:04 PM

[b][color=#0066ff][size=4]如何放鬆自己
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[/color][/b][color=#003399][size=3][color=darkorchid]每個人都有自己慣用的放鬆方式,譬如遇事先深呼吸兩次再去處理,或者肢體做些體操來鬆弛筋骨、忙裡偷個閒安排休閒活動以緩和日積月累的工作壓力、洗洗三溫暖、泡泡熱水澡,或和家人朋友聊聊天說些笑話等。[/color][/size][/color]
[color=#003399][size=3][color=darkorchid]另外,也可以藉著打太極拳、練瑜珈、學打坐、慢跑、多做運動等活動來保持情緒的穩定以及掌握緊張、不安的反應。[/color][/size][/color]

[color=#003399][size=3][color=darkorchid]這裡要提供的一套放鬆方法,稱為肌肉放鬆練習。它是經由誇大肌肉緊張到放鬆的過程,讓練習者感受放鬆的狀態,讓大家可以告別緊張的情緒。[/color][/size]
[/color]
[color=#003399][b][size=4][color=#0066ff]自我鬆弛法[/color][/size][/b][/color]

[color=#003399][size=3][color=darkorchid]1. 在黑暗的房間裡放一把舒適的椅子,並坐下來。
2. 閉上眼睛鬆弛一下。
3. 開始作緩慢而有規律的深呼吸。
4. 把心裡的雜念完全拋諸腦後,儘量使心情「一片空白」。
5. 注意力向內集中,把你的心想像成一個幽靜的湖。[/color][/size][/color]
[size=3][color=#ff6600]整個過程的十分鐘 之後 ,你將會有 「心靜如止水」的感覺。[/color][/size]

[size=4][color=#0066cc][b]深呼吸法[/b][/color][/size]

[color=#003399][size=3][color=darkorchid]1. 握緊拳頭,深呼吸、吸……。
2. 呼氣,呼……,慢慢地呼到你有癱瘓的感覺。
3. 開始打哈欠,伸懶腰。
4. 一再重覆這三個步驟,直到你感覺相當輕鬆為止![/color][/size]
[/color]



[color=Purple]資料提供:  菠蘿悠公主[/color]

小寶nick 2007-5-5 03:11 PM

[size=12px][b][size=3][color=Purple][size=3][b]考試備戰 吃藍莓最補腦[/b][/size][/color][/size][/b][/size][color=Purple][color=Purple][b][size=3][[/size][size=3]轉貼][/size][/b][/color][/color][size=12px][size=2][size=3][color=darkslategray][color=Purple][/color][/color][/size]


[/size][size=2][color=darkslategray][font=Arial](明報)[/font] [font=Arial]04月 19日 星期四 05:10AM[/font] [/color][/size]

[size=2][color=darkslategray]【明報專訊】高考、會考等公開考試進行得如火如荼,考生要博取優異成績,除加緊溫習,還需健康飲食配合。中文大學營養專家向考生提供貼士,蛋白質、奶類和豆類脂肪有助增強記憶,番茄和草莓能[/color][/size][size=2][color=darkslategray]保護腦細胞,藍莓「最補腦」,兼備刺激和保護腦細胞的功效。考生在考試期間要保持均衡飲食和適量運動,至於多吃藍莓和草莓是否就有好成績,還看考生平日付出的努力。

中大公共衛生學院營養研究中心經理兼首席營養師史曼媚叮囑考生,早上一定要吃早餐補充血糖,為腦部「充電」,由於胃部消化早餐時產生的物質,能刺激腦部的活躍性,有助提高短暫記憶,故進食早餐後是溫書黃金時間。她建議考生如在上午9時考試,宜於約7時進食早餐,之後複習一會,定必事半功倍。

早餐後溫習最佳

補腦食物卻不是以形補形,史曼媚一言以蔽之﹕「均衡飲食。」均衡飲食分四大範疇,首先是複合性碳水化合物,即飯、麵和麥包等。複合性碳水化合物含有維他命B1和B2,分解後變葡萄糖,成為腦部「燃料」。其次是蛋白質,蛋白質由氨基酸組成,氨基酸令腦細胞活躍,能增強記憶,肉類除了含蛋白質,還有能提高專注力和減低疲倦的維他命B12。

第三和第四範疇是脂肪和蔬果。脂肪有分好壞,奧米茄三脂肪酸和磷脂都是有益脂肪,前者含有幫助記憶的DHA,能在深海魚油、深海魚如三文魚和吞拿魚等找到。後者含有乙醯膽鹼,能令腦細胞更活躍和促進新陳代謝,奶類、豆類和肉類都含有乙醯膽鹼。蔬果有抗氧化作用,能保護腦細胞,番茄、草莓、蘋果和橙都有這功效,藍莓含有花色素,抗氧化功效較上述蔬果強,可同時保護和刺激思考。但史曼媚說,藍莓皮較酸澀,人們不太愛吃,但甚為有益。

除了健康飲食外,史曼媚說考生宜保持適量運動,如散步和緩步跑。運動除可紓緩心理壓力,還有助血液循環,將身體吸收的營養帶到腦部,於生理上亦有好處。史曼媚坦言,沒有獨門秘方提高考試成績,「最緊要是平日的努力和付出,若臨急抱佛腳,吃什麼都沒有用!」

明報記者 胡幗欣


[/color][/size][/size][color=Purple]資料提供: ahnav [/color]

[[i] 本帖最後由 小寶nick 於 2007-5-5 03:12 PM 編輯 [/i]]

小寶nick 2007-5-5 03:12 PM

[size=12px][size=3][color=Purple][b]毋須特別進食蜂皇漿雞精[/b][/color][/size]
[size=2][color=darkslategray]
(明報) 04月 19日 星期四 05:10AM
【明報專訊】問﹕進食蜂皇漿、雞精、銀杏和人參能否加強記憶?

答﹕若平日一直沒有吃,考試期間不用特別進食。

蜂皇漿﹕含維他命B1、B2和乙醯膽鹼等,乙醯膽鹼令腦細胞更活躍和促進新陳代謝,但含量高低視乎花的品種,部分人對蜂皇漿有敏感反應

雞精﹕進食雞隻需時間分解吸收養分,雞精可縮短養分分解時間,迅速吸收

銀杏﹕中藥的一種,實驗顯示能令大腦活躍,但未有足夠臨脇實驗支持

人參﹕含乙醯膽鹼,但未能確定分量

問﹕考試期間宜多喝湯水?

答﹕老火湯能分解湯料的營養,故老火湯較滾湯營養豐富,滾湯的營養多留在湯渣中

問﹕擔心考試中途如廁影響作答,是否應該開考前滴水不沾?

答﹕考生宜在應試前一小時喝一杯水,於開考前如廁。滴水不沾會令身體乾涸,影響血液循環

問﹕考試時適逢月事怎麼辦?

答﹕要保持放鬆的心情,進食西蘭花、香蕉和薯仔能減低腹部不適

問﹕考試期間失眠、臉上長出暗瘡,或月事失調,怎麼辦?

答﹕若試前因壓力引致失眠,睡前可喝奶或吃香蕉。如試後繼續失眠、臉上仍不斷長暗瘡,或月事持續不來,需向醫生求診

資料來源﹕營養師史曼媚[/color][/size][/size]


[color=Purple]資料提供: ahnav[/color]

小寶nick 2007-5-5 03:18 PM

[size=3][b][color=Purple][轉貼]  父母影響幼兒10大壞習慣 [/color][/b][/size]

[size=12px][size=3]根據研究發現,父母改正孩子不良習慣的方法,多半不是採取斥責就是教訓,有時甚至會帶點羞辱的口吻,可惜對孩子而言,這種教育方法大都不具效益。孩子的模仿能力很強,雖然大人說的話他們不一定會聽,但是照顧者們是他們學習融入社會最初的模仿對象,孩子一定會仿效您的行為,因此照顧者需仔細留意自身言行,以及孩子們常接觸的環境、人事,即便是照顧孩子的保母或長輩也需仔細挑選,避免孩子習得不良習慣! [/size]
[size=3]
[b][color=blue]偏食[/color][/b]
[b][color=blue]
[/color][/b]易犯指數[color=red]★★★★[/color]☆

原因剖析

即使是成人,依舊有許多不良的飲食習慣,有人不吃芹菜或榴槤;有人重口味或不吃辣等,在要求孩子不能偏食,必須什麼都吃的情況下,本身有偏食習慣的照顧者不僅沒有正確的行為示範,對孩子教養也失去說服力,孩子會納悶:「為什麼媽咪叫我不要偏食,可是她都不吃?」,接著「那我也不要吃」的想法會在孩子腦中油然而生,進而以實際行動去表現。

[color=purple]這樣糾正準沒錯[/color]
[color=purple]
[/color]A:避免在孩子面前強調「偏食的惡習」,如爸爸不吃紅蘿蔔,夾菜時對他說:「你不吃這個,不夾給你了!」如此孩子會注意。
B:避免讓孩子察覺照顧者有偏食惡習,與孩子一起吃飯時,如要挑菜,應避開孩子眼光,不要讓孩子看到。
C:如果孩子不小心學得您偏食的惡習,建議讓他吃其他替代的營養東西。

[b][color=blue]亂丟東西、不會物歸原處[/color][/b]
[b][color=blue]
[/color][/b]易犯指數[color=red]★★★★[/color]☆

原因剖析

當有客人要來拜訪時,相信很多人家中會開始一團亂,忙著收拾東西,東塞西藏的情況,連一旁的孩子都一團霧水。會有這樣的窘況,主因是平時不良惡習所導致,不少人貪圖一時方便,東西用過隨手一擺,才會使得環境變得如此凌亂不堪,看在孩子眼中,自然就加以仿效,玩具玩完不收,絆倒經過的人;衣服亂丟,要穿時找不到等情況,更是三天兩頭上演。然而,大人們東西亂丟,不會物歸原處的不良習慣不僅對自己不方便,更會直接影響孩子的行為!

[color=navy]這樣糾正準沒錯[/color]
[color=navy]
[/color]A:如果要亂,維持某一個特定範圍內,如在自己房間裡,避免讓孩子看到,在孩子活動及視線範圍的空間內應保持整潔。
B:當您在收拾時,要提醒孩子,告訴他:「媽媽有用過東西後都會收,所以你也要用完就收」。
C:教孩子學收納時,可多準備幾個箱子,讓孩子學習分類歸箱。如外面貼有積木圖案貼紙的箱子是收積木的;貼娃娃圖案貼紙的是收玩偶的;分門別類的收拾,可讓孩子即使亂丟,也是丟在箱子裡。

[b][color=blue]教養錦囊:[/color][/b]

孩子的行為大多有目的,如果他們的行為目的是為了引起大人的注意力,那麼大人的種種反應,會增強鼓勵孩子不良習慣的重複出現。

[b][color=seagreen]不遵守交通規則[/color][/b]

易犯指數[color=red]★★★[/color]☆☆

[color=seagreen][b]電視看太久[/b][/color]

易犯指數[color=red]★★★★[/color]☆

[b][color=blue]教養錦囊[/color][/b]
[b][color=blue]
[/color][/b]如果你看到孩子的不良習慣,實在無法自制,想教訓或痛責孩子時,最好的方式,就是讓自己儘速地離開現場。切記!這種方法並不是一蹴可及的,不要嘗試一次就心灰意懶,必須持之以恆,才能收到宏效。

[b][color=seagreen]亂丟垃圾[/color][/b]
[b][color=seagreen]
[/color][/b]易犯指數[color=red]★★★[/color]☆☆

[b][color=seagreen]三分鐘熱度[/color][/b]
[b][color=seagreen]
[/color][/b]易犯指數[color=red]★★★[/color]☆☆

[b][color=seagreen]無視規則[/color][/b]
[b][color=seagreen]
[/color][/b]易犯指數[color=red]★★[/color]☆☆☆

[b][color=seagreen]打斷談話[/color][/b]

易犯指數[color=red]★★★[/color]☆☆

[b][color=seagreen]不當餵食及不良衛生清潔習慣[/color][/b]

易犯指數[color=red]★★★[/color]☆☆

[b][color=seagreen]生活小惡習[/color][/b]

易犯指數[color=red]★★[/color]☆☆☆

[color=navy][b]教養錦囊[/b][/color]
不去刻意安排孩子的學習生涯,只是從旁扮演輔助的角色,讓孩子走出自己的人生道路,這才是孩子自己的人生[/size][/size]


[color=Purple]資料提供: ~BO~ [/color]

小寶nick 2007-5-5 03:18 PM

[size=12px][size=3][b][color=blue]父母不應該說的3句話[/color][/b]

[b][color=seagreen]1. 如果你再怎樣怎樣,我就把你送掉……[/color][/b] [/size]
[size=3]
一些父母喜歡對犯錯的孩子說這樣恐嚇威脅的話。雖然只是大人的一句氣話,可對於小年齡的孩子來說並不是這樣,他們會信以為真認為爸媽不喜歡自己了。家長的這句話於是就成了對孩子的精神懲罰。經常用這樣的話來恐嚇孩子,會使孩子的性格變得膽小、怕事,一些小事就會令他煩躁不安,敏感多慮。

[b][color=seagreen]2.我看你就是這樣子,長大也不會有太多的出息……[/color][/b]

恨鐵不成鋼的父母氣頭上常會對孩子這樣說。因為一次錯誤故意輕貶孩子所有的能力,甚至用孩子的短處比他人的長處。從父母的角度來看是想激勵孩子進步,但這種語言所帶來的負面效應比正面效應要大得多,不僅影響親子關係,還造成孩子從小自卑,與同齡人在一起時容易產生自我否定。

[b][color=seagreen]3.你做得不錯呀!還要再來一次嗎?[/color][/b]

孩子犯錯了,家長用成人尖刻的語言奚落,諷刺、挖苦孩子。這種語言不僅僅是懲罰,而且還是一種精神虐待,對孩子的自尊心是嚴重的挫傷,容易導致孩子學習困難,嚴重的甚至還會造成孩子行為問題。


[color=navy]為人父母的,真的要注意自己的言行對小孩的影響[/color]
[/size]


[size=3][b][color=blue]對孩子讚美與肯定[/color][/b][/size]
[size=3][color=blue]
[/color][b][color=seagreen]重  點  分  享[/color][/b]
[b][color=seagreen]
[/color][/b]不吝給予讚美,時常鼓勵與肯定,人本教育的紮根,就從你我開始。   
一個人不管其課業、知識多麼優秀,如果做人方面乏善可陳的話,也不算是真正成功的人;反之,在知識上普通,但只要待人處事均得宜的人,才有可能成為真正有用的人。
單靠數落和責罵是培育不出有用的人,必須以肯定、讚美和有愛心的教導,才能開啟孩子走向堂堂正正、快快樂樂的成功大道。
美國新澤西州的亨利‧哥達特教授曾使用精神電氣現象的能量測定器,來證實誇獎比責罵更有效果。他一直以此測定器研究孩子課業和疲勞的關係,結果發現誇獎對消除疲勞非常有效。
從測定器明顯可以看出,對誇獎用功或寫作業而疲勞的孩子說:
「哇!你做得很好!你真能幹!」
結果因為疲勞而下降的測定器熱量曲線一下子上升。反之,也看到責罵或嘲笑時,那曲線會明顯下降。也就是說,測定器的指針明顯地告訴我們,一方面透過誇獎可以消除疲勞,使用功的效率上升;另一方面,責罵只能得到相反的結果而已。
根本沒有所謂的壞孩子,每一個孩子原本都是好孩子,他們擁有上帝所賦予純真潔淨的心靈,只不過受到某種阻撓無法發揮其善良的本性而已,我們必設法使其發揮本來之善性,只須以寬容、溫情去教導,孩子自然而然會變成善良的孩子。所以在訓練孩子時,要信任他、愛護他,如此才有可能使孩子正直地成長。

[b][color=seagreen]「以愛培育出愛,以恨培育出恨 」[/color][/b]
[b][color=seagreen]
[/color][/b]這話非常有道理,尤其是在幼年時期,正是奠定人之性格的重要時期,在此時期凡是能充分獲得父母的愛而長大的孩子,會成為對人溫和的人;反之,在此時期若沒有充分獲得愛的人,自然會成為心理扭曲會憎恨之人[/size][/size]


[color=Purple]資料提供: ~BO~[/color]

小寶nick 2007-5-5 03:19 PM

[size=12px][size=3][b][color=blue]用同理心聆聽[/color][/b]


茱莉八歲的女兒蘇珊,不太適應她的新眼鏡,她的一些同學不斷的取笑她。蘇珊第一次從學校哭著回家,因為同學嘲笑她,還叫她「四眼田雞」。茱莉為女兒感到很難過,她不喜歡看到女兒受傷。於是,她安慰女兒:「他們不知道自己在說什麼,妳戴眼鏡看起來很好看呀!不要理他們。」茱莉失敗了,她的安慰似乎沒有讓蘇珊覺得比較好,而且,來自同學的嘲笑持續不斷的發生。
幾天之後,茱莉再試著讓蘇珊相信:不管那些女孩們說了什麼,都不需要為此難過,結果,蘇珊對著她大叫:「妳一點也不瞭解!」就跑走了。茱莉嚇了一大跳。「剛開始,我不知道她為什麼會這麼生氣,」茱莉說,「我想,我是在幫她的忙。但是,後來我才明白她是對的。我並沒有真的傾聽她受傷的感覺,我只是試著要讓它們離開而已。」
一會兒後,茱莉走進女兒的房間,並在床上坐了下來。

茱莉:孩子,我想被嘲笑和被叫四眼田雞的感覺真的很不好。
蘇珊:是呀,如果我哭了,他們還會變本加厲。
茱莉:我知道,當我在妳這個年紀的時候,每次我哥哥都嘲笑我,我愈哭,他們就會更故意。我想,下一次妳可以說些什麼,讓事情能變得好一點。

接下來的半小時裡,茱莉和蘇珊一起想了一些對策。「剛開始真的很難。」茱莉承認。「我真正想做的是,在我女兒的四周裝上一個保護套,這樣就沒有人可以傷害她了。但是,唯一有幫助的事情,就是承認蘇珊受傷的感覺,並幫她找出如何自己站起來的方法。」

用同理心聆聽,讓孩子知道你和他們站在同一陣線。用同理心回應的過程,是一個學習而來的技巧。除非它是我們自己受教育過程中熟悉的一部分[/size]


[size=3][b][color=blue][養兒育女]如何跟孩子溝通[/color][/b]


對於如何養兒育女,我自信略可勝任,但是一碰到必須與子女溝通時,似乎就沒轍了。也許這與我從小就生長於一個不善於互相談心的家庭有關,養成我習慣「愛子在心口難開」,喜歡「守著陽光守著他」,只知道「默默養他長大也不厭倦」。

  至於孩子的委屈、不滿、緊張、焦慮、心事,我就一概不知了。老實說,我還是有心想和他們溝通,企盼能走入他們的心靈世界,只是,只是……,試了幾次之後,我放棄了,不知道你有沒有什麼方法,能讓我輕鬆自如的跟孩子溝通?


[color=seagreen][b]*觀念交流道[/b][/color]

  我們的老祖宗,最喜歡說:察言觀色。

  如果將這句話轉折到如何與子女溝通的話題上,其實也相當有意思。察言觀色,以心理學的角度來詮釋,叫做「敏感度」。這是與子女溝通的首要條件,唯有能在最短的時間內察知孩子的喜、怒、哀、樂的父母,才有機會與他溝通。比如說,孩子板著一副老K臉回家,就應該猜測得到,一定受了委屈,如果此刻能心有靈犀的問他:「是不是心情不好啊?」孩子一定會深感窩心。

  一來代表「關心」,二來則意謂著「瞭解」。一個「關心」和「瞭解」的人,孩子自然可以對他無話不說。

  其次,應該懂得「傾聽」。光會察言觀色可是不行的,你還必須有「心」傾聽孩子心中的話,即使那段話又臭又長又難理解,你也必須洗耳恭聽,那樣孩子才有被「接納」的感覺,以後也才能跟你一五、一十的「打開天窗說亮話」。

  [color=red]「尊重孩子」也是溝通中不可免的要素。所謂尊重,最簡單的解釋是,相信孩子「句句實言」、「皆無戲言」及「不須避言」。這樣孩子才能在毫無挫折的情形下,和你暢所欲言。[/color]

  另外,還必須懂得孩子「面具下的語言」,譬如說,孩子告訴你,他看到一條狗像汽車那麼大,其實真正的意思是,期盼能見到一條像汽車那麼大的狗;當他說,說謊的孩子鼻子不會變長時,則有可能意謂著,他曾對你說謊,或他正想說謊。如果孩子的話中玄機,父母都能有所瞭解,相信更容易和孩子開懷溝通。

  其實,與孩子溝通,並不一定非以父母為主線不可,有時候只要聽聽他、看看他、摸摸他、贊同他、鼓勵他,孩子亦可「主動」說出很多心底話。



[/size][/size]


[color=Purple]資料提供: ~BO~[/color]

小寶nick 2007-5-5 03:20 PM

[size=3][b][size=4][color=red]如何有效處理孩子頂嘴[/color][/size][/b][/size]
[size=3]
                          [color=blue][b]讓孩子自然成長[/b][/color]

無論是哪一個年齡層的孩子,口語上不禮貌的表現對家長、老師來說都是相當困擾且令人沮喪的行為問題,不但會阻礙親子間正常的溝通管道,對孩子將來的人際關係與心智發展更會造成不良的影響。處理孩子頂嘴問題的專家要分享一套簡單明確的四步法,除了有效地解決孩子的問題更有助於恢復親子關係的不平衡發展。
孩子會頂嘴的原因:因為他想證明自己很重要,所以經常會透過一些爭取權力和引人注意的行為讓自己在家裡佔有一席之地。另一個原因則是家長不良的示範。父母有時候在對另一半、家人或朋友說話時態度很不禮貌,且為了控制孩子的行為 表現,也常口出穢言或予以嘲諷,孩子因此也有樣學樣的開始頂嘴。

[color=navy]處理頂嘴的四步法:[/color]
[color=navy]
[/color]1.判別頂嘴的行為:孩子的行為讓家長覺得傷心、難堪、惱怒或無助,那麼這樣的行為就是頂嘴。

2.選擇應付的代價:家長必須立即且合邏輯地選擇應付的代價來制止孩子頂嘴的行為。

3.將應付代價付諸實現:要能立刻執行才有效,不要跟孩子說「下次再這樣我就怎樣怎樣」。

4.對孩子的憤怒抗議置身事外:家長要對孩子憤怒抗議置身事外,要表現出一副亳無興趣的樣子,久而久之孩子就會明白自己抗議行為不但無法達到目的,也無法引起父母的注意或擁有力量向父母報復。如此一來便可修正孩子為尋求歸屬感和重要性而跟父母頂嘴的錯誤行為。

[b][color=blue]營造沒有頂嘴問題的家庭環境──[/color][/b]
[b][color=blue]
[/color][/b]财盡可能多花點時間待在家裡。
财愉快地迎接每個回來的家人。來個擁抱、說些問候的話。
财關心家人近況或工作的進度。
财在家人生日或其他重要節日準備特別的餐點或有紀念性的小禮物。
财把晚餐變成很重要的時間。讓每個人分工合作準備晚餐,如果平日的時間實在無法做到,則可以事先計畫準備豐盛的週末餐會。
财確實將家裡工作與責任分配給每一個人。
财在能力範圍之內改善會使家人不開心的行為表現──例如孩子頂嘴。
财瞭解家人對自己的重要性。想想每一個家人曾經帶給你的快樂與幸福。[/size]

[size=3]

[b][size=4][color=red]不傷孩子的聰明懲罰 ---從錯誤中學習
[/color][/size][/b]
文/沈蔚穎 專家/高麗芳 學前教育專家

懲罰是多數家長都會用到的一種教育孩子的方式。
但懲罰不像表揚,如果方式運用不恰當,不僅會失去原有的效果,
還會給孩子的心靈帶來傷害喔!

小孩子都會犯錯,受到家長的懲罰也是在所難免,可是家長要如何懲罰,這其中的學問可就大了。我們就先從一段小故事開始,看看怎樣的懲罰才是聰明父母該做的。

祖沖之小時候,也是一個頑皮的孩子。有一天,父親出門拜訪好友,讓他在家好好讀《論語》,並告訴他回來後要抽查讀書的情況。父親前腳剛走,小沖之就和夥伴們玩耍去了。父親回家後,讓他背誦書中一段。小沖之吱吱唔唔一行也背不下來。父親見狀不禁大怒,把書摔到地上罵道:「像你這樣不求上進的孩子,長大是不會有什麼出息的。」並罰小沖之不准吃晚飯,直到把書背好。

孩子的哭聲引來了祖父,他對兒子的教育方法很不滿意,於是說:「你以前犯錯,我難道是這樣教育你的嗎?雖然你是為他好,但粗暴的責罵和處罰是起不到好的教育作用,多了還會使孩子變得更頑劣。」接著,祖父轉過頭來對委屈的孫子說:「你好好想想,今天父親這樣罵你有沒有道理?你就到農田裏幫我幹活,當作懲罰吧。」於是,小沖之每天跟著爺爺下田幹活,聽爺爺講四季自然變化。他對天文曆法產生了濃厚的興趣。爺爺告訴他:「如果你不喜歡讀經書,家裏還有很多天文曆書。這樣你就會知道很多你想知道的事情了。」長大後,愛好自然科學的祖沖之,比歐洲早了一千多年推算出了圓周率,。

這個智慧的老人,運用懲罰不僅糾正了孫子的貪玩,還幫助孫子找到了自己的愛好和興趣。可以稱得上是懲罰教育當中的典範。

[b][color=blue]瞭解懲罰的作用
[/color][/b]
教育學者一再強調,在幼兒的家庭教育中,正向的表揚和鼓勵是家長應當經常採用的方式,可是在實際生活中,我們很多時候對於犯錯的孩子不得不採取一些強制性的懲罰手段。當孩子有意或無意犯下錯誤,你決心要懲罰他之前,首先要心裏明確你的懲罰要達到哪些正向作用:

[b][color=blue]*懂規矩、辯是非
[/color][/b]
如果屢次說教都不行,那麼你給他一點「顏色」瞧瞧,是最快達到目的的方式和途徑。一次教訓可以讓孩子更加主動地瞭解行為界限,明確什麼事情是可以,什麼事情是不行。

[b][color=blue]*促進和激勵
[/color][/b]
適當的懲罰可以促進犯錯的孩子覺醒,使孩子知恥;制止他的不良行為,也能激勵他奮發向上。

[b][color=blue]*教育和警戒
[/color][/b]
當正向的表揚和鼓勵不能達到良好的效果時,懲罰就有了教育和警戒作用,能遏制孩子不良思想行為的發展。

[b][color=blue]*維護家規和紀律
[/color][/b]
懲罰也是一種管理手段,為了使孩子改正錯誤而給他一定的刺激。有了懲罰,會讓孩子知道了家規和紀律的存在,不可以隨心所欲。

[b][color=seagreen]懲罰前牢記4大原則
[/color][/b]
無論何種懲罰都是一種負向的教育方式,家在採取之前都要慎用、慎選。不要因為愛孩子而傷害他。因此在懲罰小孩前,要注意以下4個原則:

[color=blue][b]原則1 合理要求,適度懲罰
[/b][/color]
孩子是不可能不犯錯的,這一次的錯誤也許就是他下一次成功的起點。所以對於孩子的期望值不要太高,應該給孩子一個寬鬆的氛圍。你將會發現,當你降低要求,他犯錯和受罰的機率也就降低了。

如果你覺得孩子一定要受到教訓才不會再犯,那麼接下來你要考慮的就是懲罰的程度。在家規中你可以制定出不同程度的懲罰方式。實施懲罰前先想想孩子在體力和精神上是否可以承受。能不用刺激強度大的懲罰,最好引而不發,讓孩子在被懲罰前自覺終止不良行為。

[b][color=blue]原則2 及時提醒,明確原因[/color][/b]

當孩子第一次犯錯,在「犯罪現場」你就要及時地批評提醒。學齡前的孩子沒有大錯,都是一些小錯,小錯如果不抓就會變成壞習慣。

懲罰孩子也不能沒頭沒腦,要讓他知道受罰的原因和應有的正確行為。一位父親懲罰完犯錯的孩子,問他「你知道我為什麼要懲罰你嗎?」孩子回答說不知道,父親說因為他打了比他小的孩子。孩子聽完,不料更覺委屈,問父親:「我比您小,您為什麼要打我呢?」父親費了一肚子力氣,可是孩子仍不明白自己為什麼要受罰。所以在懲罰孩子時,一定要針對受罰的行為給孩子講明受罰的原因,這樣才能達到懲罰的效果。

[b][color=blue]原則3 就事論事,不情緒化[/color][/b]

孩子受罰總是因為某件具體的事,所以你在懲罰孩子時也只能是就事論事,切忌無休無止地重提過去的錯誤,或者拉拉扯扯將其他的事情引進來,最後懲罰變成了對孩子的「人身攻擊」。

處罰孩子的時候,首先你要讓他明白,你是對他做錯的事進行的否定,而不是針對他「這個人」,這樣在幫助他進步的同時也不會打擊他的自信。

犯了什麼錯就要受到什麼樣的懲罰,在你的心中要有一個標準,不能因為你情緒好壞而變化。如果你以情緒來懲罰孩子,孩子就會成為你的出氣筒。

[b][color=blue]原則4 看準時機,依據性格
[/color][/b]
懲罰也要看準時機和場合。在人前,當孩子有不良行為,你可以打手勢或表現出不快的表情以示懲戒和提醒,維護他小小的自尊。

不同的孩子個性不同,你要掌握好自己孩子的脾氣特性。如果是屢教不改,懲罰方式可以重些;如果孩子內向、自尊心強,懲罰時你就要控制一下自己的情緒,儘量避免給孩子帶來精神傷害。[/size]



[color=Purple]資料提供: ~BO~[/color]

小寶nick 2007-5-5 03:21 PM

[size=3][b][color=blue][size=4][color=seagreen]父母5招聰明懲罰法[/color][/size]
[/color][/b]
一說懲罰,家長就想到打和罵,其實懲罰的方式和方法有很多種,聰明的父母要根據孩子的年齡和特點,巧妙使用懲罰。

[b][color=blue]1.語言批評
[/color][/b]
語言批評一般是針對3歲以後的孩子。這個年齡階段的孩子語言系統已經初步建立,你可以通過語言告訴他剛才的行為媽媽是不喜歡的,應該如何做。

提醒:採用語言批評時,要注意切莫因為孩子犯錯,自己情緒激動不顧後果地「胡言亂語」。

[b][color=blue]2.自然後果法
[/color][/b]
這是18世紀法國教育家盧梭最先提出來的。主張孩子犯錯後,家長與其給予人為的懲罰,不如讓孩子在錯誤所造成的直接後果中去體驗不快或痛苦,從而迫使其改正錯誤。比如孩子喜歡亂撕書本,家長就不再給他買新的。

[b][color=purple][color=red]提醒[/color]:家長採用的自然後果法時先要考慮到,孩子在身體和精神上是否能夠承受。[/color][/b]

[b][color=blue]3.皮肉之苦[/color][/b]

有時候,你會感到給孩子講道理無異於對牛談琴。比如對一個2歲的孩子講不要亂碰插座的道理,還不如在他犯錯之後給他一點點「皮肉之苦」的教訓。他會記得亂碰「那東西」,自己會很痛。

提醒:「皮肉之苦」的目的是讓孩子不就犯,不能成為家長隨時打孩子的理由。

[b][color=blue]4.冷處理[/color][/b]

一段時間內不理睬犯錯的孩子,讓他因為受到大人的冷落而感到難過,明白自己的行為是不被大人接受的。

提醒:家長冷處理的時間不宜過長,之後告你要告訴他,你這樣做是不喜歡他的行為,而不是他這個人。

[b][color=blue]5. 面壁思過
[/color][/b]
年齡稍大的孩子犯錯後,可以罰他去一個僻靜的角落自我反省,訓練他的內省智能,同時認識自己的錯誤。

提醒:孩子受罰時,家長要注意觀察,不要因為有其他的外物而干擾了孩子的注意力,達不到懲戒的效果。[/size]



[color=Purple]資料提供: ~BO~[/color]

daitauchoi 2008-3-23 08:39 AM

[size=4][color=sienna][b]如 何 培 育 下 一 代[/b][/color][/size]
[size=3][color=red][/color][/size]
[size=3][color=red][b]一、培養子女閱讀習慣[/b][/color][/size]
[size=3][color=blue]這是開啟子女心智成長、誘導他們透過書本知識,接觸外界世界的有效方法,而且一旦培養了子女的閱讀習慣,便可為他們打下自主讀書,終身學習的基礎。但如何培養小朋友的閱讀習慣?這一點便很關鍵,值得細味書中父母的「經驗」。[/color][/size]
[size=3][color=blue][/color][/size]
[size=3][color=red][b]二、經常與子女溝通[/b][/color][/size]
[size=3][color=blue]這一點其實「知易行難」,關鍵在於「溝通之道」。因為每個人都有不同性格、兩代人如何有效溝通,互相了解、信任、真誠、容忍、體諒,這些價值如何發揮作用,達致兩代人能夠透過「溝通」,產生良性效果,避免雙方誤解所產生的怨懟,在家庭內慢慢形成一股不利於教育的環境和氣氛,透過本書不同家庭的父母教導方法,讀者可加以仔細體會和借鏡。[/color][/size]
[size=3][color=blue][/color][/size]
[size=3][color=red][b]三、教導方法源於生活[/b][/color][/size]
[size=3][color=blue]日常生活的一件「瑣事」,往往就是開啟子女心智成長的鑰匙。在街市中「買𣆥」、一次親子的釣魚活動、遠足行山、購買玩具……原來都可以達到教導子女的效果。書中個案的父母,便有不少值得借鏡和參考的經驗。[/color][/size]
[size=3][color=blue][/color][/size]
[size=3][color=red][b]四、培養子女是非對錯觀念和價值[/b][/color][/size]
[size=3][color=blue]書中個案的父母,有透過宗教的信念,讓子得到善良的價值薰陶。但細心觀察,無論透過甚麼方法,使子女得到是非對錯和善良的價值,這些積極、和善和發揮人類優秀價值的觀念,是指導小朋友在優質生活軌道上運行的根本動力,大大減少誤入歧途的機會。事實上,培養子女正確的價值觀、善良的品性,是下一代受用無窮的優秀「人力資本」。[/color][/size]
[size=3][color=blue][/color][/size]
[size=3][color=red][b]五、限制小朋友沉迷觀看電視節目[/b][/color][/size]
[size=3][color=blue]崇真中學校長葉秀華女士和史泰祖醫生都「不謀而合」,對子女觀看電視有所限制。究竟陪幵小朋友成長的電視機和電腦,父母應該怎樣利用,以免子女不自覺「接收」大量無用、甚至有害的訊息。沉迷觀看電視,對於小朋友學習時間的安排和心智成長,產生甚麼影響,實在很值得進一步討論。在本書11個個案中,學業有成、而具有自身價值觀的小朋友,都不喜看電視,或在成長中多看書、很少看電視,這個共通點說明甚麼問題,實在很值得教育界進一步探討。[/color][/size]
[size=3][color=blue][/color][/size]
[size=3][color=red][b]六、適當為子女選擇課外活動[/b][/color][/size]
[size=3][color=blue]梁家傑先生以「適可而止」的方針,讓子女參加自己喜歡的課外活動。事實上,參加課外活動是發掘小朋友多技能、多元生活興趣的渠道,而不是為了迎合學校收生「標準」的需要。不少家長「本末倒置」,為小朋友每天安排了「密密麻麻」的課外活動,實在並非有效的育才方法。[/color][/size]
[size=3][color=blue]我們相信,家庭教育是培育子女成才最有效的途徑。因為只有父母對子女的愛,才是最深和最真摯,無私付出,所以參考其他父母教育子女的實踐方法,從中可以得到最真實和有效的啟發。書中個案還有很多「因時制宜」、「因材施教」的經驗,值得年青父母借鏡和體會。[/color][/size]
[align=left][size=3][color=blue]在這裡,筆者感謝林啟彥教授、林潔明女士、楊玉麟校長、林瑞馨校長、楊思明先生、香樹輝先生、香曼璇小姐、葉秀華校長、薛聿修先生、儲富有校長、招倩冰女士、梁海國先生、梁 先生、葉松茂先生、梁家傑先生、史泰祖先生、范耀鈞教授、彭晶瑩女士、杜曉莊先生及杜冰蟾小姐,大家在百忙中抽空接受訪問,分別把教導子女,和子女接受父母教導的感受和體會,一一與讀者分享,實在難能可貴。[/color][/size][/align][size=3][align=right]
[/size][size=3][b]孫小芳[/b][/size][/align][align=right][size=3][/size] [/align][align=left][color=#800080]資料提供:  daitauchoi[/color][/align]

daitauchoi 2009-1-7 09:18 PM

[轉貼] 鼓勵子女愛閱讀有竅門

[align=center][b][font=新細明體][size=16pt][u]鼓勵子女愛閱讀有竅門[/u][/size][/font][/b][/align]

[align=right][size=4][font=新細明體]教育局首席教育主任霍李娛馨[/font]
[/size][/align][align=right][size=4]
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[/size][/align][size=4]閱讀是學習的根本,如果成功讓孩子養成閱讀的習慣,他們就自然有學習的動力,樂於主動求取知識。不過,很多家長希望鼓勵子女多閱讀,卻總是不得要領;我聽過有母親抱怨:「我的子女只愛打機,卻總提不起興趣看書。」 [/size]
[size=4]事實上,孩子的學習與認知能力有不同發展階段;而且其閱讀能力和興趣並非按部就班地發展的。我們要因應孩子所處的階段,再按其成長階段與學習進程,給予適當的引導。這方面,教育學者普遍認為:家長在提升子女的閱讀能力、培養其正確閱讀態度和習慣上,都擔當了重要角色。 [/size]
[size=4][color=blue]家長如能以身作則,做好榜樣,可以有效培養子女的閱讀習慣和興趣。以下是培養子女閱讀習慣及興趣的小貼士: [/color][/size]
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[/font]與孩子經常有共同閱讀的時間,如唸書給孩子聽、與孩子一起閱讀或聽孩子唸書、傾談有關閱讀的話題,或與孩子作讀後討論。[/size]
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[/font]經常閱讀書刊。[/size]
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[/font]自己常帶備書刊,在餘暇或等候時閱讀,也經常鼓勵孩子這樣做。[/size]
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[/font]經常帶孩子到圖書館或書店,借閱或購買適合孩子的書刊。[/size]
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[/font][font=新細明體]由[/font]孩子選取自己喜歡的書籍,並鼓勵他們廣泛涉獵各類圖書。[/size]
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[/font]送圖書給孩子作禮物。[/size]
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[/font]家中有固定地方擺放孩子的圖書,方便他們隨時閱讀。[/size]
[size=4]家長如希望了解更多有關閱讀的資訊及培養子女閱讀的小貼士,可參考教育局早前出版的<讓孩子「讀樂樂」 共建「愛閱讀」家庭>小冊子。我們已透過學校向小學與初中學生派發這小冊子,家長也可向教育局各區域教育服務處及各區民政事務署索取。[/size]
[size=4]各位也可以參考教育局「從閱讀中學習」網址:[url]http://www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&[/url];nodeID=2398[/size]
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